Le travail, facteur de développement des compétences (Pierre Pastré, Cnam)

« Il est important de distinguer les situations d'apprentissage de situations de développement », déclare Pierre Pastré, professeur émérite du Cnam, en ouverture du 2ème colloque international de didactique professionnelle (Nantes, 7 et 8 juin 2012). « Les apprentissages portent toujours sur un objet et aboutissent à des savoirs ou à des savoir-faire, le développement se réfère à un sujet et vise la capacité à croître sa capacité d'analyse, de synthèse, de problématisation », observe-t-il. « Première conséquence, le développement ne peut pas être le but de l'apprentissage (...), et il me semble que c'est l'erreur qu'ont commise les tentatives qui voulaient apprendre à apprendre ».…